Stichting Vreedzaam is een Nederlandse organisatie die zich sinds 2008 richt op het bevorderen van een inclusieve, rechtvaardige en verbonden samenleving door middel van pedagogisch en democratisch burgerschapsprogramma De Vreedzame Wijk.
Geschiedenis Stichting Vreedzaam vindt haar oorsprong in 1998, toen pedagoog Leo Pauw samen met collega’s het programma De Vreedzame School ontwikkelde in de Utrechtse wijk Overvecht. Het democratisch burgerschapsprogramma leerde kinderen samenwerken, respectvol met elkaar omgaan, verantwoordelijkheid nemen en conflicten oplossen. De aanpak werd later ook elders toegepast.
In 2008 volgde de uitbreiding naar De Vreedzame Wijk. Hierbij werden niet alleen leerlingen, maar ook ouders, buurtbewoners en lokale organisaties betrokken. Het doel was een sterker pedagogisch klimaat in de wijk en het tegengaan van criminaliteit en polarisatie.
Doelstellingen De doelstelling van de organisatie zijn: het bouwen aan een inclusieve en rechtvaardige samenleving door te investeren in een positief sociaal-pedagogisch klimaat in woonwijken. Kernbegrippen zijn actief burgerschap, gezamenlijke verantwoordelijkheid en vreedzame conflictoplossing. het uitgroeien tot een landelijke beweging, gedragen door kinderen, ouders, buurtbewoners, vrijwilligers en professionals. het creëren van een samenleving waarin iedereen actief en vreedzaam kan deelnemen, en waarin democratische waarden vanzelfsprekend worden doorgegeven aan nieuwe generaties.
Programma’s De Vreedzame School De Vreedzame School is een democratisch burgerschapsprogramma voor het onderwijs. Onderwijsadviesbureau De CED-groep ondersteunt scholen bij het ontwikkelen van burgerschapsvaardigheden bij kinderen en wordt op verschillende plaatsen toegepast.'Hier heb ik mijn hele leven wat aan’ - PIP | Pedagogiek in praktijkVreedzaam: effectief burgerschapsonderwijs | CED-Groep De Vreedzame Wijk is een in 2008 gestart programma dat op de Vreedzame School voortbouwt vanuit de de samenlevingspedagogiek van Micha de Winter. Hierbij worden naast scholen ook ouders, buurtbewoners, sportcoaches, sociaal werkers en wijkagenten betrokken. Kinderen en jongeren krijgen een stem in de wijk, bijvoorbeeld middels een kinderwijkraad. Deze aanpak is bedoeld om de sociale cohesie te versterken en jongeren rolmodellen en verantwoordelijkheid binnen hun leefomgeving te bieden. Het wordt onder andere toegepast in Utrecht, Amsterdam, Groningen en Rotterdam Beleidsnota Jeugd 2025-2034, UtrechtSamenwerking - Vreedzame Wijk Rotterdam - Welkom bij DOCK. Het lukt in veel gevallen een pedagogisch netwerk te vormen in de wijk, het betrekken van ouders vraagt specifieke aandacht.DE VREEDZAME WIJK: EXPECTATION AND RESULTS - Utrecht University
De Vreedzame Wijk De Vreedzame Wijk is een Nederlands pedagogisch en democratisch burgerschapsprogramma dat in 2008 werd ontwikkeld als uitbreiding van De Vreedzame School. Het richt zich op het versterken van het pedagogisch klimaat in wijken door kinderen, jongeren, ouders, buurtbewoners en professionals actief te betrekken bij burgerschap en sociale cohesie. Diverse Nederlandse gemeenten passen de methode toe.
Ontstaansgeschiedenis De Vreedzame Wijk ontstond in 2008 als vervolg op De Vreedzame School (1998), het democratisch burgerschapsprogramma van pedagoog Leo Pauw en de samenlevingspedagogiek van Micha de Winter. Waar de schoolversie zich richtte op het aanleren van democratische vaardigheden en vreedzame conflictoplossing bij leerlingen, breidde De Vreedzame Wijk dit gedachtegoed uit naar de bredere gemeenschap.
Het programma werd ontwikkeld in samenwerking met welzijnsorganisaties, scholen en gemeenten, onder meer in Utrecht, waar het voor het eerst werd toegepast.
Doel en aanpak Het doel van De Vreedzame Wijk is het creëren van een gemeenschappelijke pedagogische cultuur waarin kinderen en jongeren zich gehoord en gezien voelen en leren verantwoordelijkheid te nemen voor hun omgeving. De aanpak betrekt verschillende groepen bij dit proces: Kinderen en jongeren leren vaardigheden voor democratisch samenleven en het vreedzaam oplossen van conflicten. Ouders en buurtbewoners worden aangemoedigd actief mee te werken aan een veilige en betrokken wijk. Professionals zoals leraren, sociaal werkers, sportcoaches en wijkagenten vervullen hierbij een rol als mede-opvoeders en rolmodellen. Door deze brede samenwerking kan een netwerk van betrokkenen ontstaan dat sociale samenhang versterkt en criminaliteit en polarisatie tegengaat.
Organisatie en uitvoering De Vreedzame Wijk wordt uitgevoerd onder coördinatie van Stichting Vreedzaam, vaak in samenwerking met gemeenten, scholen en welzijnsorganisaties. Onderwijsadviesbureau CED-groep adviseert en implementeert de Vreedzame School-methodiek.
Beoordeling Sinds de introductie in 2008 is De Vreedzame Wijk ingevoerd in meerdere wijken in Nederland, waaronder in Utrecht en Rotterdam.Beleidsnota Jeugd 2025-2034 Bij onderzoek van de Universiteit Utrecht kwam naar voren dat de aanpak voor wat betrof jongeren en professionals goed werkte, maar dat het slechts beperkt lukte ouders actief bij het proces te betrekken. De Vreedzame Wijk richt zich daar ook niet op, maar hoofdzakelijk op het opvoednetwerk en de gezamenlijke verantwoordelijkheid; ouders zijn niet alleen verantwoordelijk; 'It takes a village to raise a child'. De benadering van de Stichting Vreedzaam wordt aanbevolen door onder meer het Nederlands Jeugdinstituut en Movisie. Een publicatie er over verscheen in het vakblad Pedagogiek in de praktijk.
Externe link Officiële website
Categorie:Nederlandse stichting Categorie:Pedagogiek